Por FERNANDO CHAVES VALBUENA
Editor Web Asochicalá

La escuela de padres es un proyecto que ha sido propuesto, defendido e impulsado durante cuatro años por Asochicalá, con el liderazgo de directivos como Jannette de la Roche, Fredy Calao, Fernando Cortés y Fernando Chaves.

Durante estos años el proyecto ha madurado con el apoyo del Colegio y sus directivos. En 2008 se hicieron los primeros diálogos y se presentó una primera propuesta que resultó fallida; en 2009 se hicieron algunos talleres piloto y en 2010 el nuevo rector se comprometió con el proyecto al punto que gestionó la realización de un estudio de contexto que además de darle una línea de base al proyecto, ha aportado al mejor conocimiento de las familias, lo cual tiene múltiples aplicaciones pedagógicas, convivenciales y administrativas.

A mediados de 2010 año el Congreso Nacional expidió la Ley 1404 que crea el Programa de Padres y Madres como un deber de todas las instituciones educativas del país. Y aunque la ley no ha sido reglamentada, nuestro Colegio se adelantó a su cumplimiento y la está poniendo en funcionamiento, gracias a los procesos preliminares que venía realizando y que confluyeron en la contratación, como consultoras para el proyecto, de las profesionales Marlene Peña Ardila, Psicóloga Universidad Javeriana, con Especialización en Orientación y Desarrollo Humano y en Familia, Infancia, Juventud y Vejez; y Gloria Luz Jaramillo Rendón, Psicóloga de la Universidad Javeriana, con especialización en Orientación y Desarrollo Humano y Master of Arts en Psicología del Desarrollo.

Para qué la escuela

La Escuela de Padres y Madres es un proceso de formación continuo y distinto a las conferencias trimestrales que se han venido presentando hasta ahora en el colegio. Como dice la propuesta, “es un programa educativo enfocado especialmente a las necesidades, intereses, inquietudes y problemáticas que identifiquen los padres y madres de familia, y otros familiares, cuidadores y/o responsables de estudiantes de la comunidad educativa, en el marco de la educación continua y para la vida, dentro del proyecto educativo institucional”.

Por lo tanto  “implica que los padres y madres de familia reconozcan sus necesidades educativas y formativas amplias frente a la experiencia de ser familia, tomen mayor conciencia del papel formador de la familia frente a sus niños, niñas y adolescentes, más allá de los requerimientos académicos propios de la vida escolar y de las exigencias del colegio, asuman un trabajo en equipo con el colegio, y se comprometan a participar activamente y a facilitar parte de los recursos para llevar a cabo el Programa, lo que sin duda, significa un esfuerzo personal, familiar e institucional que bien vale la pena”. ]

De acuerdo con eso, el programa incluye seis etapas: etapa 1: identificación y análisis de necesidades, que incluye la recolección de información general del colegio, identificación de necesidades de formación y capacitación de las familias; etapa 2:  organización de una estructura y esquema general, que establezca las relaciones entre los objetivos y posibles contenidos de la escuela de padres, con los programas de formación y desarrollo dirigidos a los y las estudiantes, buscando interrelación y coherencia;  definición de valores, ejes de trabajo, formulación de objetivos generales y específicos, selección y definición de tópicos, temáticas y contenidos básicos, etapa 3: elaboración de cronograma 2011 para desarrollo de una primera parte de las acciones que se diseñen y definición de estrategias de motivación, divulgación e invitación a las familias; etapa 4: preparación de los primeros talleres y conferencias a desarrollar en el segundo semestre 201, etapa 5; desarrollo y evaluación de las actividades previstas según cronograma de segundo semestre 2011 y producción de insumos para la planeación de un segundo año del Programa.
 
Un esfuerzo colectivo

Asochicalá se ha encargado de la financiación de la Escuela de Padres y Madres y participó, junto con el Colegio y el representante del Consejo de Padres en la selección de las profesionales que están al frente del proyecto. Igualmente, hará parte del proceso de acompañamiento.
El Colegio, a través del rector Wilmar Alexander Chinchilla y las orientadoras Sandra Isabel Gálviz y Esperanza Bautista, tienen a su cargo la orientación conceptual y pedagógica y son los interlocutores de las psicólogas externas para todos los efectos.

La dos profesionales contratadas presentaron inicialmente una propuesta escrita que fue ajustada y avalada por el Colegio y Asochicalá. Posteriormente diligenciaron una encuesta con padres de familia, el día de la primera entrega de informes, y finalmente realizaron una serie de entrevistas en profundidad con miembros de todos los estamentos de la comunidad educativa: rector, coordinadores, profesores, padres de familia y estudiantes. También utilizaron los resultados del estudios de contexto realizado el año pasado.

Con base en esta información, las profesionales están adelantando el diseño definitivo del proyecto que puede incluir conferencias temáticas, conversatorios sobre temas particulares con invitados especiales, cursos específicos especialmente diseñados, talleres con padres y madres de familia, talleres y encuentros de familias (por ciclo y grado) , cine-foros, talleres padres-hijos y convivencias.