Qué son y cómo van los proyectos de aula

Pensar en una metodología que dinamizara el aprendizaje de los estudiantes no era fácil. Sin embargo, cuando Chicalá abrió sus puertas en el año 2001, el equipo docente estaba convencido de que esta propuesta podría ser una forma asertiva de llegar al conocimiento, a la formación integral del estudiante de una manera lúdica; así es que todas las preguntas e intereses, sueños, deseos, expectativas de estudiantes, padres de familia y comunidad educativa en general se fueron forjando en propuestas dinámicas.
Para ese entonces era fácil encontrar en el ámbito escolar el castillo del maravilloso mundo de los dibujos animados, la gallina Kokorokó, el tren de los juguetes, darle vida a los sueños mediante personajes como Zeus, una mascota que movió la vida escolar y nos dio alegrías, enseñanzas y hasta tristeza cuando partió del lado de su fiel e inseparable amiga Pichirila.

Estas y muchas, muchísimas otras experiencias significativas permitieron el interactuar dinámico, creativo, alegre, ágil del conocimiento; de igual manera se inicio la fundamentación del trabajo por proyectos de aula como estrategia pedagógica para Chicalá. Convencidos por la grata experiencia de que los fundamentos teóricos y proyectos de aula se convierten en el pretexto para la búsqueda, indagación, consulta de las cosas o situaciones que los estudiantes quieren conocer más a fondo y de que en el dinamismo y flexibilidad de los mismos se mueven los procesos propios de los saberes y competencias intelectuales, sociales y académicas que se desean forjar en la formación integral de los estudiantes.

Hoy día Chicalá continúa trabajando en apoyo con la comunidad educativa esta estrategia de proyectos pedagógicos. En este año podemos disfrutar y vivenciar el conocimiento a través de un sinnúmero de sueños, ilusiones, alegrías, intereses que se entrelazan con los diferentes saberes y actos propios de las áreas y la convivencia.